为进一步提升教师的人文素养，培养有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，营造浓厚的读书氛围，着力建设“书香讲小”，开江县讲治小学成立了教师常态化读书组织“理德读书会”。学校在本学期分年级共开展了八期读书分享活动。读书分享会分为“走进书的世界”“让书走进我的世界”和“互创‘悦’读的世界”三个部分。
01走进书的世界——探寻书中的奥秘
刚入职的一些青年教师分享了他们的读书故事，探寻了书中的奥秘。
唐爱萍老师向我们讲述了她阅读《幼儿游戏》一书的感受。她用书中的游戏带领大家互动，拉开幼儿组分享的序幕。游戏是什么，她从该书中找到了答案，作为一名幼儿园的新老师，她一直琢磨怎么让孩子在玩中收获知识、快乐成长，而《幼儿游戏》一书给她带来了很多灵感，书中的游戏，很适合孩子们参与。游戏的加入，让她的课堂丰富起来，孩子们的兴趣、创造力也被激发起来。
曹敏老师向我们分享了她阅读的《读书——教师的第一修炼》这本书，她从教师为什么读书、教师为谁而读书、教师应该如何读书等方面分享了书中作者的读书经历，也向大家讲述了她读这本书前后对教师应该怎么读书的一些感悟，曹老师从书中找到了自己的读书方向，理解了教师读书的意义。
02让书走进我的世界——融会书中的道理
副校长梁君用最近抖音里面很火的一个视频开启了她的分享交流，她感动于视频里的老师一身疲惫走向教室，却在教室门口调整好自己的状态，面带微笑进教室，以最好的状态面对自己的学生，表现了老师对课堂的重视。梁君分享了阅读《课堂上究竟发生了什么》一书的感触，把控课堂突发事件的发生和有效处置，取决于老师课前的充分准备，也包括心理状态的调整。梁校长谈到：在讲台边一节课又一节课，一年又一年，像农夫耕作，平常极了，但每节课都是独一无二的，重要的是明白这节课要做什么，同时也要明白这节课对未来意味着什么。梁老师一边读一边思考、一边教学一边总结，通过总结提炼，用孩子们最喜欢的方式带给他们一节节精彩纷呈的课堂。
崔小艳老师为我们做了“等待”主题读书交流，她和大家分享了阅读《追风筝的人》的感悟，书中故事给了她很多启迪，她联系到自己的实际生活，讲到了自己的父母、孩子、学生生活中的点滴，告诉大家要不断调整人生中某个阶段的心态、处事方法、行为方式。最后，崔老师用书中的一段话结束自己的分享，告诉大家要适当学会等待。
读书能打动心灵，书中的故事能为我们净化出一片纯洁的天空。曾雪梅老师分享的《为了自由呼吸的教育》，书中的故事都源于教育实践小故事，曾老师阅读文中作者观点“教育其实很简单：一腔真爱、一份宽恕，如此而已”，分享了文中“教师心中不应该有‘坏孩子’”的小故事，也结合自身的教育实践分享了班级“小梦扬成长”的故事，曾老师告诉我们：每个学生都有自己独特的优势，人人都是最好的，个个都是最棒的，鼓励和关爱会让学生更自信，让学生学会自由呼吸，相信每个孩子都能开出娇艳的花。
03互创“悦”读的世界——共寻书中的快乐
阅读本来的方式是独处，但互动对于阅读来说有重要的意义。本期的读书分享活动，每一个老师都认真制作了PPT，从自己的阅读情况出发,结合教学实践,图文并茂,从不同的角度畅谈了自己的读书收获、教育教学过程中的体会和感悟, 很多分享打动了老师们的心灵，使老师们产生了强烈的共鸣。相互分享读书感悟、相互推荐书、每期分享结束校长都会亲自为分享成员赠送精美书籍，老师们品味到了阅读带给自己的快乐后，积极开展了家庭阅读、亲子共读、师生同读一本书等活动，这些互动活动已渐渐成为老师们的一种生活习惯，大家在互动中共创“悦”读的美好世界。
讲治小学开展的读书分享活动，达到了交流共享、互促共进的目的，今后该校还将坚持开展“五个一”读书活动，即每日一读、每周一记、每月一分享、每期一交流、每年一展演。通过“大手牵小手”、“小手拉大手”的方式，引领学生、家长都积极参与阅读，营造与书为友的浓厚读书氛围。相信该校通过“理德读书会”系列活动的持续开展将让全体师生和阅读同行，与“悦”读相伴。
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