​自“双减”政策实施以来，开江县实验小学充分发挥学校主阵地作用，练好课堂教学、作业设计、课后服务“功夫”，以“减”带“增”，全力推进“双减”政策落实落地。

一、练好课堂教学“功夫”，建构高效课堂。构建高效课堂，务必在备课、上课两个环节做文章。一是多形式备好课。学校创新探索一对一“青蓝结对”模式，全力推进“青蓝结对”，通过集体备课、课例展示，检验“青蓝结对成果”，全面提升教师备课能力。本学期初，组织教研组专题解析课程标准，熟悉掌握教学内容，拟定教学计划；通过“听讲座——看试讲——个性修改”三段式模式分单元开展集体备课，组织年级组教师轮流就单元教学内容开展小型讲座，交流经验，撰写教案；并就每单元教学内容进行无生试讲，集体交流探讨最佳教学流程；各学科教师根据本班学情，对集体备课教案进行再修改、再完善。二是多方式上好课。学校以“一室一坊”建设为载体，建立学科名师工作室、学科工作坊，聚学科名师智慧，积极探索“教学研一体化”教学模式，大力推行“向课堂教学要质量”工作路径，优化课堂教学管理，创新打造高效课堂，全面提升课堂教学质量；坚持以学生为主体、教师为主导，从学生认知能力和生活经验出发，教育引导学生积极参与课堂设计、课堂实施、课堂评价，将课堂一个个句号转变为一个个问号，让学生成为知识的探究者、资源的开发者、问题的解决者。

二、练好作业设计“功夫”，提升作业质量。学校成立了以年级为单位的作业设计小组，深化作业分层设计和分类布置研究，将书面作业按照6:3:1的比例分层设计，将综合作业按照“四每”标准分类布置（“四每”即：体育锻炼每天半小时、家庭劳动每天一次、美术手工每周一次、综合社会实践每月一次），供学科教师参考；学科教师结合本班学生的知识基础和学习效果，对作业设计进行再调整、再完善，注重作业设计的基础性和延伸性，突出作业设计的针对性和有效性，控制作业总量，提升作业质量，让学生学有所得、学有所获，切实减轻学生的课业负担和学习压力。

三、练好课后服务“功夫”，促进全面发展。学校大力推行课后服务“5 2”模式，分阶段开展课后服务，全面提升学校课后服务水平。一是上好作业辅导班。学校设置课后作业辅导班，通过教师细心讲解、耐心辅导，让学生每天在课堂上把每个学科知识点都学懂吃透，并督促学生在课堂上全面完成课后作业，做到课课清、堂堂清，切实巩固学习成效。二是上好学习兴趣班。学校坚持自愿参与、特长选拔、适合发展原则，开设音乐、美术、书法、英语、体育、信息技术等兴趣班六大类二十余项；根据学生身心发展和兴趣特长，大力实施定教材、定人员、定标准“三定”管理策略，分层分类开展独具特色的艺体类课后服务活动，不仅丰富了学生课余生活，提高了学生综合素质，还促进了学生全面发展，让校园成为学生编织梦想的摇篮、健康成长的乐园。