近日，八庙小学青年教师陈湘渝执教《数字的穿越》数学课，以“古人记数”为线索，融合历史、文化与生活元素，打造了一节兼具知识深度与趣味温度的创新课堂，彰显学科融合育人成效。

课堂以“以数描述身边事物”趣味引入，引导学生观察生活中的记数符号，激发探究欲。随后，陈老师带领学生“穿越”至古代，从结绳记事到符号记数，层层揭示古人智慧：通过对比古埃及计数符号与现代记数方式，引导学生理解记数系统的演变逻辑；更让学生动手“数一数”“写一写”，亲自用古埃及符号表达数字，在实践中感受现代计数符号的简洁与智慧，实现数学与历史的深度碰撞。

整节课践行“以生为本、以趣导学”理念，创新采用“数字0口述”视频小结归纳所学，并布置“自学设计计数系统”拓展任务，将数学与文化传承、生活应用紧密联结，既传授知识，更培养思维能力与创造力。

​此次课例为青年教师搭建了教学实践平台，推动“数学有文化、课堂有温度”理念落地。八庙小学将持续深耕数学文化教学，以学科融合打破知识壁垒，助力学生在探索中感受数学魅力，实现核心素养稳步提升。