11月20日上午，“达州市北师大版初中数学研讨会”在通川区一小举行，开江县九名教师在县教科局的统筹安排下，参加了此次研讨盛会。通川区教研室教研员马强主持会议。北师大初中数学主编、教育部义务教育标准组核心成员、南京师范大学教授马复等出席会议。
通川区八中优秀教师、达州市初中数学专家库成员汪雨老师给大家带来了第一堂课——《投影》。汪老师巧妙的利用了现场的光线进行投影实验，带领学生利用投影实验找到了影响投影的几个因素，并启发学生适时进行了总结，体现了数学研究的一个基本方法——控制变量法，在探索过程中，学生发展了发现问题和提出问题的能力，经历了从自然语言到数学语言的转换过程，受到马复教授和现场老师的一致好评。成都七中刘张杨老师则另辟蹊径，在讲解《二元一次方程与一次函数的关系》时，从两个不同的角度探索他们的内在联系，从不同角度认识了两种表达方式的利弊，以及每种方法的合理性，得到大家的一致认可。
下午一点半，马复教授就北师大版初中数学整体教学设计开展了专题讲座。马教授认为，数学教育要围绕学生全面发展进行，数学教学的目标是培养未来社会合格的公民，并促进其个性化发展；学生的个体发展是整体的，学生的发展要整体进行；数学课程内容具有整体性；学生应经历完整的数学学习过程。随后他围绕目标整体（多元、远期和近期目标相结合）、对象整体（满足不同学生的需求）、内容整体（概念、定理、技能方法）、过程整体（教学目标与环节的一致性与关联性）等方面进行了阐释。马教授援疑质理，对教学设计进行了细致分析，为大家以后的教学设计指明了方向。
会后，与会老师们感慨良多：数学教育的最终目标不是让每个学生都成为数学家，而是让每个人都获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，数学思维是为了让学生拥有更好的生活。在以后的数学教学设计上，应先进行单元教学设计，确定知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度的多元目标，建立近期和远期的教学目标计划，内容上应达到从理解含义到形成逻辑结构，再到形成知识体系的过程。数学学习应是开放的，需要关注“课内”和“课外”的整体思考，借助大数据进行精准教学。
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